云南大学化学科学与工程学院
7 月 10 日下午，清华大学研究生院副院长、化学工程系卢滇楠教授应邀到访云南大学，于呈贡校区化学科学与工程学院报告厅开展《智慧课程与学科知识引擎建设的初步探索》专题讲座。本次讲座聚焦 “AI + 教育” 前沿议题，以化工热力学等化工学科为例，分享人工智能赋能高校教育教学改革的实践经验与前沿思考。
化科学与工程学院凌剑副院长致辞
会中，卢滇楠教授围绕三大核心板块逐层展开分享，系统梳理 AI 赋能专业教育的完整体系。首先，他结合自身《化工热力学》课程建设经历，详细拆解智慧课程完整建设流程与校内落地应用实践。他指出，生成式 AI 重塑了 “师 - 生 - 机” 全新教学生态，AI 课堂并非弱化教师作用，而是重构师生分工：教师的核心任务是搭建学科知识框架、传递学科思维与专业内核，学生依托 AI 工具开展个性化、深度检索式自主学习；平台则依托学习数据完成学生多维画像绘制，实现过程性精准教学评价。同时他着重强调 AI 教学的底线准则，要求师生规范标注 AI 生成内容，坚守学术诚信，引导学生善用 AI 工具开展原创性知识创造。
卢滇楠教授主旨报告
随后，卢滇楠教授重点讲解基于学科知识引擎的未来人才培养模式。他提出，AI 学科知识引擎能够打破传统课程边界，整合慕课、文献、实验数据等全维度学科资源，搭建以能力为导向的跨课程知识图谱，为学生提供多元化成长路径；同时沉淀专属学科 AI 语料库，兼顾教学辅导、科研数据分析、前沿文献梳理等功能，打通教育、科技、人才三位一体协同融合通道，真正实现科教深度融合。
针对 AI 时代教育教学的发展方向，卢滇楠教授结合清华大学《人工智能教育应用指导原则》展开深度反思。他表示，人工智能为教育带来机遇的同时，也对知识精准传递、价值引领提出更高要求，高校教育需严守数据安全、公平包容等 AI 伦理底线。新时代教师应当转变角色，以 “导游、领游” 式引导，培养学生批判性思考、独立钻研能力，构建人机协同、价值为先的新型教学范式，跳出单一分数评价局限，关注学生个性化长远成长。
最后，卢滇楠教授重点分享并现场演示了清华化工专属教学智能体“卡安V1.0”的研发成果、核心功能与应用价值，为在场师生展示了国内“AI+化工”教育融合的前沿落地成果。作为清华大学化工系AI教育改革的标志性成果，该模型搭载完备的化工学科知识图谱，覆盖多门核心课程、海量教学素材与定制化学习路径，集成各类专业化工计算工具，专业计算准确率极高，有效打破传统课程壁垒，构建起能力导向的全域化工知识育人体系。讲座现场，卢滇楠教授开放了模型体验渠道，全院教师可扫码直接体验使用。依托该智能体，师生可实现化工学科苏格拉底式深度答疑，同时一键生成教学所需工具素材，精准完成化学反应3D场景模拟实验等多元化教学实操，可全方位赋能化工专业个性化教学、科研辅助与教学资源创新，为智慧化工课堂落地提供了高效、可实操的智能解决方案。
微信扫码即可沉浸式体验卡安V1.0智能体对话
最后本科生院常务副院长张志明提出就学校层面如何来更好的推动老师主动积极的进行AI教学、化工学院教务主任刘鹏就化工专业课程教学和学生AI互动管理方面、一线教师代表化工院谭芳老师也提出卡安1.0如何才能部署到教学平台中来使用，与卢滇楠教授展开热烈交流与探讨。
本科生院张副院长探讨与交流中
整场讲座理论结合一线教学实例，内容兼具前沿性与实操性，为云南大学化学科学与工程学院推进 AI 融合教学改革、搭建智慧化学课程体系、探索数字化人才培养新模式提供了清晰思路与成熟实践参考，有力推动学院人工智能教育创新工作迈上新台阶。
